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Publié
07 Nov 2026
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MEPPSA : un guide pour améliorer la qualité de l'éducation préscolaire
Six domaines, seize normes minimales : le Congo se dote d'un nouvel outil de référence pour transformer l'accueil et l'encadrement des jeunes enfants, avec l'appui de la Banque mondiale.
Le ministère de l'Enseignement préscolaire, primaire, secondaire et de l'Alphabétisation (MEPPSA) franchit une nouvelle étape dans la modernisation de son système éducatif. Un guide de référence destiné à renforcer la qualité de l'éducation préscolaire a été remis officiellement à la directrice de cabinet du ministère, Régine Tchicaya Oboa, par le coordonnateur du projet, Arsène Harold Bouckita, à la clôture d'un atelier de cinq jours consacré à son élaboration.
Fruit d'une année de travail, ce document s'inscrit dans le cadre du partenariat entre la République du Congo et la Banque mondiale, partenaire technique et financier du programme. Il accompagne la mise en œuvre de la stratégie sectorielle de l'éducation, qui prévoit notamment le renforcement des capacités et la mise aux normes des structures préscolaires.
Un outil pratique au service de la transformation du système
Pour Arsène Harold Bouckita, ce guide traduit « les dispositions pratiques nécessaires à la transformation du système éducatif congolais ». Il a également évoqué les changements envisagés dans l'organisation du cycle primaire, en particulier le regroupement du CP1 et du CP2 en une classe unique. Une évolution qui suppose, au préalable, que certaines conditions pédagogiques soient réunies et que les enfants bénéficient d'une meilleure préparation dès le préscolaire.
Le document aborde plusieurs dimensions essentielles : les infrastructures, l'hygiène, la sécurité et les conditions de prise en charge des jeunes enfants. La suite du processus prévoit la vulgarisation du guide, la formation des techniciens et l'identification des établissements appelés à appliquer ces nouvelles dispositions.
Seize normes minimales pour les établissements
La directrice de cabinet du MEPPSA a salué le caractère pratique de l'outil, qui comprend six domaines et seize normes minimales, assortis d'orientations et d'indicateurs de suivi. Ces dispositions sont destinées à accompagner leur application dans les établissements préscolaires publics, privés et communautaires.
À l'horizon 2030
Le programme, prévu sur une période de cinq ans, devra permettre de mesurer d'ici à 2030 les progrès réalisés, tant dans la qualité de l'encadrement que dans les conditions d'accueil et les infrastructures.
Une étape importante dans la volonté de l'État congolais d'offrir aux jeunes enfants un environnement d'apprentissage répondant à leurs besoins.
(DRTV/Rodbrina Badila)
Fruit d'une année de travail, ce document s'inscrit dans le cadre du partenariat entre la République du Congo et la Banque mondiale, partenaire technique et financier du programme. Il accompagne la mise en œuvre de la stratégie sectorielle de l'éducation, qui prévoit notamment le renforcement des capacités et la mise aux normes des structures préscolaires.
Un outil pratique au service de la transformation du système
Pour Arsène Harold Bouckita, ce guide traduit « les dispositions pratiques nécessaires à la transformation du système éducatif congolais ». Il a également évoqué les changements envisagés dans l'organisation du cycle primaire, en particulier le regroupement du CP1 et du CP2 en une classe unique. Une évolution qui suppose, au préalable, que certaines conditions pédagogiques soient réunies et que les enfants bénéficient d'une meilleure préparation dès le préscolaire.
Le document aborde plusieurs dimensions essentielles : les infrastructures, l'hygiène, la sécurité et les conditions de prise en charge des jeunes enfants. La suite du processus prévoit la vulgarisation du guide, la formation des techniciens et l'identification des établissements appelés à appliquer ces nouvelles dispositions.
Seize normes minimales pour les établissements
La directrice de cabinet du MEPPSA a salué le caractère pratique de l'outil, qui comprend six domaines et seize normes minimales, assortis d'orientations et d'indicateurs de suivi. Ces dispositions sont destinées à accompagner leur application dans les établissements préscolaires publics, privés et communautaires.
À l'horizon 2030
Le programme, prévu sur une période de cinq ans, devra permettre de mesurer d'ici à 2030 les progrès réalisés, tant dans la qualité de l'encadrement que dans les conditions d'accueil et les infrastructures.
Une étape importante dans la volonté de l'État congolais d'offrir aux jeunes enfants un environnement d'apprentissage répondant à leurs besoins.
(DRTV/Rodbrina Badila)